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时间:2019-06-29 22:01 来源:未知 作者:admin

  竹轩先生传魏瀚

  先生名伦,字天叙,以字行。性爱竹,所居轩外环植之,日啸咏其间。视纷华势利,泊如也。客有造竹所者,辄指告之曰:“此吾直谅多闻之友,何可一日相舍耶?”学者因称曰竹轩先生。

  早承厥考①槐里先生庭训,德业夙成。甫冠,浙工具大师争延聘为后辈师。凡及门经指授者,德业率多可观。槐里先生蚤世,家贫壁立,所遗惟书史数箧。先生每启箧,辄挥涕曰:“此吾先世之所殖也,我后人不殖,则将落矣。”乃穷年口诵心惟,于书无所不读,而尤好观《仪礼》《左氏传》《司马迁史》。雅善鼓琴,每风月明朗,则焚香操弄数曲。弄罢,复歌以诗词,而使后辈和之。识者谓其胸次洒落,方之陶靖节、林和靖,无不及焉。

  居贫,躬授徒以养母。母性素严峻,而于外家诸孤弟妹,爱怜甚切至。先生每先意承志,解衣推食,生怕弗及;而于妻孥②之寒馁,弗遑恤焉。弟粲幼孤,为母所宠爱。先生少则教之于家塾,长则挈之游江湖,有无欣戚,罔不与居。逮子华官翰林,请于朝,分禄认为先生养。先生复推其半以赡弟。村夫有萁豆相煎者,闻先生风,多愧悔,更为亲善之行。

  先生容貌环伟,细目美髯。与人寒暄,和乐之气蔼然可掬。而对门人门生,则矩范庄重,凛乎不成犯。为文章好简古而厌浮靡,赋诗援笔立就,若不介意,而未尝逸于法令③之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷,藏于家。

  先生与先君菊庄翁缔盟吟社,有莫逆好。瀚自致政归,每月旦亦获陪先生杖履游。且辱知于先生仲子龙山学士。学士之子守仁,又与吾儿朝端同举于乡。累世通家,知先生之深者,固莫如瀚,因节其行之大者于此,以备太史氏之采择焉。

  (选自《王阳明全集》)

  【注】①厥,他的;考,指死去的父亲。 ②孥(nú),儿女。 ③法令,指诗词格律。

  小题1:对下列各句中加点词的注释,不准确的一项是()

  竹所者造:建筑

  成 夙:早,很早

  之陶靖节、林和靖方:比拟

  世通家累:持续

  小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法不异的一组是( )

  A.①学者

  称曰竹轩先生②或

  寄所托,放浪形骸之外

  B.①躬授徒

  养母②中述汤、武,

  C.①先生少则教之

  家塾②不凝滞

  物而能与世推移

  D.①因节其行

  ②屈平疾王听

  小题3:以下六句话别离编为四组,全都间接表示竹轩先生操行高贵的一组是()

  ①视纷华势利,泊如也②于书无所不读③解衣推食,生怕弗及

  ④先生复推其半以赡弟⑤多愧悔 ,更为亲善之行 ⑥每月旦亦获陪先生杖履游

  A.①③④

  B.①⑤⑥

  C.②③⑤

  D.②④⑥

  小题4:对原文相关内容的理解和阐发,下列表述不准确的一项是()

  A.竹轩先生刚成年就被浙东浙西的世家望族礼聘为教育后辈的教员,凡是经他指点教授的学生,德性与学业大多能达到较高的程度。

  B.竹轩先生博览群书,特别喜好《仪礼》《左氏传》等书;他还著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷,都珍藏在家里。

  C.竹轩先生对几个成为孤儿的弟弟妹妹,很是怜悯关爱,老是顺承母亲志愿,救济弟弟妹妹,关怀老婆儿女的糊口,唯恐照应不周。

  D.竹轩先生边幅奇伟,细目美须。与人交往,蔼然可亲,而对门人门生,则树立典型,极其严酷,庄重得让人不成冲犯。

  小题5:把文言文阅读材猜中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)

  (1)性爱竹,所居轩外环植之,日啸咏其间。(3分)

  (2)逮子华官翰林,请于朝,分禄认为先生养。(3分)

  小题5:(1)先生本性爱竹,所居衡宇四周种满了竹,他每天在竹林中歌咏。

  (2)比及先生的儿子王华在翰林院仕进时,(王华)向朝廷请求,分出俸禄来作为父亲竹轩先生的服侍。

  (3)他撰写文章喜爱精练古朴的文风而厌弃浮艳绮靡,写诗提笔就能立即写成,仿佛没有锐意去写,却也不曾离开诗词格律。(评分尺度:准绳上一句一分,留意重点词语和句式的翻译)

  试题阐发:A造:拜访。此处为动词。根据词性,作名词。例如:肆成人有德,小子有造。造:成绩,功勋。注释是次要根据语境、词性。

  试题阐发:B都是目标连词,来。A①介词,由于,因而②介词,依,跟着。C①介词,在 ②介词,被D①助词,定语后置的标记,②主谓间助词。

  试题阐发:A.②是表示他读书多,⑤是间接表示,⑥是作者的行为,与竹轩先生无关。

  试题阐发:C.原文的意义是“先生的母亲对娘家的几个成为孤儿的弟弟妹妹,很是怜悯关爱。竹轩先生老是顺着母亲的心意,激昂大方赠给他们衣食,热情关怀,生怕照应不周。而对于本人的老婆和儿女,却来不及顾及”。

  试题阐发:本题考查学生翻译句子的能力。翻译句子以直译为主,要求句子要通畅,环节词语翻译要精确,特殊句式要表现。留意下列词语的翻译:轩、环植、日、啸咏、逮、认为、为、援笔立就、若、介意、法令。

  附【参考译文】

  王先生名伦,字天叙,以字行于世(世人多仅称号他的“字”,而不熟悉他的“名”)。先生本性爱竹,所居衡宇四周种满了竹,他每天在竹林中歌咏。先生对富贵都丽、势力财利,恬澹得很。有客人拜访他竹中居所,他就指着竹林告诉客人说:“这就是我耿直、诚信、见多识广的伴侣,怎样能一天分开它呢?”学者因而称他为“竹轩先生”。

  竹轩先生晚年秉承先父槐里先生教育,德性与学业很早就有所成。方才成年,就被浙东浙西的世家望族礼聘为教育后辈的教员。凡是正式登门拜师受业的学生,经他指点教授,德性与学业大多能达到较高的程度。他父亲槐里先生归天得早,家中空无所有,极其贫苦,所遗留下来的只要几箱经史典籍。竹轩先生每次打开书箱,就禁不住流泪说道:“这是我家前辈堆集的学问,我作为后人若是不再加以促进,(家学)就将没落了。”于是毕生朗诵思虑,博览群书,而特别喜好读《仪礼》《左氏传》《司马迁史》。日常平凡喜爱抚琴,每到风清月朗之夜,就焚香抚琴数曲。弹完琴后,又即兴创作诗词,并让后辈一路和诗。领会竹轩先生的人都认为他超逸洒脱,与陶潜、林逋比拟,没有比不上的。

  竹轩先生家里很贫穷,就亲身授徒(赚取酬金)来服侍母亲。母亲性格一贯庄重稳重,而对娘家的几个成为孤儿的弟弟妹妹,很是怜悯关爱。竹轩先生每次都是不等母亲启齿就能顺着母亲的心意去做,激昂大方赠给他们衣食,热情关怀,生怕照应不周。而对于本人的老婆和儿女,却来不及顾及。弟弟王粲小的时候就得到父亲成为孤儿,母亲十分地疼爱他。竹轩先生在弟弟小的时候就在家塾里教他进修,在弟弟长大后又带他到各地游历,财物的有无,表情的忧乐,没有什么不与弟弟安危与共的。比及先生的儿子王华在翰林院仕进时,(王华)向朝廷请求,分出俸禄来作为父亲竹轩先生的服侍。竹轩先生又把此中一半分出来赡养弟弟。乡里骨肉相争的兄弟,传闻竹轩先生的高贵道德后,大多惭愧懊悔,变得亲善敦睦了。

  竹轩先生边幅奇伟,细目美须。与人交往,安然平静欢愉,蔼然可亲。而对门人门生,则树立典型,极其严酷,庄重得(让人)不成冲犯。他撰写文章喜爱精练古朴的文风而厌弃浮艳绮靡,写诗提笔就能立即写成,仿佛没有锐意去写,但却也不曾离开诗词格律。他著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷,都珍藏在家里。

  竹轩先生与先父菊庄翁一同订盟“吟社”,两人意气相投,是莫逆之交。我魏瀚自从退官归家后,每月初一也能无机会陪竹轩老先生散步。并且我与竹轩先生的二儿子龙山学士了解相知。龙山学士的儿子王守仁,又与我的儿子在乡里一同被举荐到朝廷。两家是世代交好,能深切领会竹轩先生的,必然没有像我如许的了。因此在这里节录竹轩先生一些大的操行方面的工作,以准备史官挑选采用。

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  科目:高中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  山之奇,以泉,以云,以松。水之奇,莫奇于白龙潭;泉之奇,莫奇于汤泉,皆在山麓。桃源溪水,流入汤泉,乳水源、白云溪东流入桃花溪,二十四溪,皆流注山足。山空中,水实其腹,水之激射奔注,皆自腹以下,故山下有泉,而山上无泉也。

  山极高则雷雨鄙人,云之聚而出,旅而归,皆在腰膂间。每见天都诸峰,云生如带,不克不及至其冢。久之,滃然四合,云气蔽翳其下,而峰顶故在云外也。铺海之云,弥望如海,忽焉迸散,如凫惊兔逝。山超出跨越云外,天宇旷然,云无所附丽故也。

  汤寺以上,山皆直松名材,桧、榧、楩、楠,藤络莎被,幽荫荟蔚。陟白叟峰,悬崖多异,负石绝出。过此以往,无树非松,无松不奇:有干大如胫而根蟠屈以亩计者,有根只寻丈而枝扶疏蔽道旁者,有循崖度壑因依如悬度者,有穿罅冗缝、崩迸如侧生者,有幢幢如羽葆者,有矫矫如蛟龙者,有卧而起、起而复卧者,有横而断、断而复横者。文殊院之左,云梯之背,山形下绝,皆有松踞之,倚倾还会,与人俯仰,此尤奇也。

  始信峰之北崖,一松被南崖,援其枝以度,俗所谓接引松也。其西巨石屏立,一松高三尺许,广一亩,曲干撑石崖而出,自上穿下,石为中裂,纠结攫拿,所谓扰龙松也。石笋矼、炼丹台峰石彪炳离立,无支陇,无赘阜,一石一松,如首之有笄,如车之有盖,参差入云,遥望如荠,奇矣,诡矣,不克不及够名言矣。松无土,以石为土,其身与皮、干皆石也。滋云雨,杀霜雪,勾乔元气,甲坼太古,殆亦金膏水、碧上药、灵草之属,不凡草木也。顾欲斫而取之,作盆盎近玩,不亦陋乎?

  度云梯而东,有长松夭矫,雷劈之仆地,绵亘数十丈,鳞鬣偃蹇怒张,过者惜之。余笑曰:“此造物者为此戏剧,逆而折之,使之更百千年,不知若何槎枒轮囷,蔚为奇迹也。吴人卖花者,拣梅之老枝屈折之,约结之,献春则为瓶花之尤异者以相夸焉。兹松也,其亦造物之折枝也与?”千年尔后,必有征吾言而一笑者。

  小题1:对下列句子中加点词的注释,不准确的一项是()

  A.水实其腹实:充满

  B.陟白叟峰陟:登上

  C.献春则为瓶花之尤异者以相夸焉夸:赞誉

  D.必有征吾言而一笑者征:验证

  小题2:下列各组句子,加点词的意义和用法不不异的一组是()

  A.①山之奇,以泉,以云,以松

  小题3:下列对原文相关内容的阐发和归纳综合,不准确的一项是()

  A.黄山有三奇:泉奇、云奇、松奇。泉之奇,就奇在山下有泉,山上无泉;而云之奇,奇在云海漫漫,奇在幻化莫测,奇在山上山下两重天。

  B.黄山松奇,起首就奇在千姿百态。它们大小、高矮纷歧,形态万千,各具特点,发展在黄山的分歧位置,和悬崖、险峰彼此映托,风光无限。

  C.黄山松奇,更奇在其顽强的生命力。它们扎根在峻峭的悬崖和坚硬的石头之上,风雨雷电、霜雪严寒,培养了它们坚硬的质地和坚毅的风致。

  D.作者以饱蘸的浓墨、丰满的热情,描画黄山松的奇异,讴歌它的壮美,也暗含了对贫贱不克不及移、威武不克不及屈的中国保守精力人格的高度赞誉。

  小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。

  (1)始信峰之北崖,一松被南崖,援其枝以度,俗所谓接引松也。

  (2)顾欲斫而取之,作盆盎近玩,不亦陋乎?

  科目:高中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  何攀,字惠兴,蜀郡郫人也。仕州为主簿。刺史皇甫晏为牙门张弘所害,诬以大逆。时攀适丁母丧,遂诣梁州拜表,证晏不反。赦晏冤理得申。王濬为益州,辟为别驾。濬谋伐吴,遣攀奉表诣台,口陈事机,诏再引见,乃令张华与攀筹量进时讨之宜。濬兼遣攀过羊祜,面陈伐吴之策。攀长于将命,帝善之,诏攀参濬军事。及孙皓降于濬,而王浑恚于后机,欲攻濬。攀劝濬送皓与浑,由是事解。

  除廷尉。时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士,轻之,及共断疑狱,冲始叹服。迁散骑侍郎。杨骏执政,多树亲属,厚封赏,欲以恩惠膏泽侵占。攀认为非,乃与石崇共立议奏之,奏曰:“今承洪基,此乃天授。至于班赏行爵,优于泰始革命之初,不安一也;今恩惠膏泽之封,优于灭吴之功,不安二也;今之开制,当垂于后,若尊卑无差,有爵必进,数世之后,莫非公侯,不安三也。臣等敢冒陈闻。窃谓泰始之初,及平吴论功,轨制名牒,皆悉具存。纵不克不及远遵古典,尚当依准旧事。”帝不纳。

  以豫诛骏功,封西城侯,邑万户,赐绢万匹。攀固让所封户及绢之半,余所受者分给中外宗亲,略不入己。征为扬州刺史,在任三年,迁大司农。转兖州刺史,加鹰扬将军,固让不就。太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职,中诏又加切厉,攀竟称疾不起。及赵王伦篡位,遣使召攀,更称疾笃。伦怒,将诛之,攀不得已,扶疾赴召。卒于洛阳,时年五十八。

  攀居心平允,莅官整肃,爱乐人物,敦儒贵才。为梁、益二州中正,引致遗滞。巴西陈寿、阎义皆西州名流,并被乡闾所谤,清议十余年。攀申明是曲,咸免冤滥。攀虽居显职,家甚贫素,惟以周穷济乏为事。

  (选自《晋书·何攀传》,有删改)

  小题1:下列句子中加点词的注释,

  的一项是()

  为别驾辟:征召

  B.而王浑

  于后机恚:生气

  散骑侍郎迁:升任

  D.今之升制,当

  于后垂:快要

  小题2:下列句子中加点词的意义和用法,不异的一组是( )

  A.①刺史皇甫晏

  牙门张弘所害②身故人手,

  B.①今承洪基,此

  天授②今君

  C.①今之开制,当垂

  报酬可讥,而在己为悔

  尊卑无差,有爵必进②

  夫乘六合之正,而御六气之辩

  小题3:下列句子中,全数表示何攀“居心平允”的一组是( )

  ①遂诣梁州拜表,证晏不反②攀长于将命,帝善之

  ③攀认为非,乃与石崇共立议奏之 ④攀固让所封户及绢之半

  ⑤攀不得已,扶疾赴召⑥攀申明是曲,咸免冤滥

  A.①③⑤

  B.②④⑥

  C.①③⑥

  D.②④⑤

  小题4:下列对原文相关内容的归纳综合和阐发,

  的一项是( )

  A.王濬谋划伐罪吴国,调派何攀带着奏章到地方口述策略,皇帝又召见何攀,号令他与张华规画伐罪事宜。

  B.何攀与石崇的奏章提出即便不克不及遵照远古的典制,也该当按照泰始初及平吴时的封赏旧制的建议,皇帝没有采纳。

  C.何攀在改任兖州刺史、加封鹰扬将军的时候,他坚定辞让;有人劝他就职,皇帝也下诏敦促,饱竟然声称本人有病而不到差。

  D.陈寿、阎义都是西州名流,被乡里离间,何攀任梁州、益州中正的对候,为他们辩明是曲,使他们的冤狱获得平反。

  小题5:把文言文阅读材猜中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

  (1)帝善之,诏攀参濬军事。(2分)

  (2)攀认为非,乃与石崇共立议奏之。(3分)

  (3)攀虽居显职,家甚贫素,惟以周穷济乏为事。(3分)

  科目:高中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  张益州①画像记

  至和元年秋,蜀人传言,有寇至边,边军夜呼,野无居人。妖言流闻,京师惊讶。方命择帅,皇帝曰:“毋养乱,毋助变,众言朋兴,朕志自定。外乱不作,变且虽起,既不克不及够文令,又不克不及够武竞。惟朕一二大吏,孰为能处兹文武之间,其命往抚朕师。”乃推曰:“张公方平其人。”皇帝曰:“然。”公以亲辞。不成,遂行。冬十一月至蜀。至之日,归屯军,撤守备,使谓郡县:“寇在吾,无尔劳苦。”来岁正初一②旦,蜀人相庆如改日,遂以无事。又来岁正月,相告留公像于净众寺,公不克不及禁。

  眉阳苏洵言于众曰:“未乱,易治也,既乱,易治也。有乱之萌,无乱之形,是谓将乱。将乱难治;不克不及够有乱急,亦不克不及够无乱弛。惟是元年之秋,如器之敧,未坠于地。惟尔张公,安坐于其旁,颜色不变,徐起而正之。既正,油然而退,无矜容。为皇帝牧小民不倦,惟尔张公。尔繄③以生,惟尔父母。且公尝为我言:‘民无常性,惟上所待。人皆曰:蜀人多变,于是待之以待响马之意,而绳之以绳响马之法。重足屏息之民,而以砧斧④令,于是民始忍以其父母老婆之所仰赖之身,而弃之于响马,故常常大乱。夫约之以礼,驱之以法,惟蜀报酬易。至于急之而生变,虽齐鲁亦然。吾以齐鲁待蜀人,而蜀人亦自以齐鲁之人待其身。若夫肆意于法令之外,以威劫齐民⑤,吾不忍为也’。呜呼!爱蜀人之深,待蜀人之厚,自公而前,吾未始见也。”皆再拜顿首,曰:“然”。

  苏洵又曰:“公之恩,在尔心,尔死,在尔子孙,其功业在史官,无以像为也。且公意不欲,若何?”皆曰:“公则何事于斯,虽然,于我心有不释焉。今夫平居闻一善,必问其人之姓名,与其邻里之地点,以致于其长短大小美恶之状。甚者,或诘其生平所嗜好,以想见其为人,而史官亦书之于其传。意使全国之人,思之于心,则存之于目。存之于目,故其思之于心也固。由此观之,像亦不为无助。”苏洵无以诘,遂为之记。

  (选自《古文观止》,有删省)

  [注]①张益州:前人往往以官名称号,张方平为益州太守,故称“张益州”。②朔:夏历每月初一日。③繄:yi,犹“实”。④砧斧:是古代的刑具,这里代指酷刑竣法。⑤齐民:齐等的公众,指无辜的善良苍生。

  小题1:下列各组句子中,加点的实词意义和用法不异的一组是(3分)

  A.①以致于其长短大小美

  之状②无羞

  之心,非人也

  B.①故其思之于心也

  国不以山溪之险

  C.①今夫平居闻一

  政得民财,善教得民气

  D.①而史官亦书之于其

  小题2:下列各组句子中,加点的虚词意义和用法不异的一组是(3分)

  以待响马之意②吾将瞷夫君之所

  B.①既正,油然

  退②环而攻之

  C.①以威劫齐民,吾不忍

  也②鸡鸣而起,孳孳

  D.①而绳之

  绳响马之法②君子所以异于人者,

  小题3:下列对原文相关内容的阐发和归纳综合,

  的一项是(3分)

  A.张益州在蜀地发生祸乱,“京师惊讶”之际,临危受命,赶赴蜀地。因为办法适当,祸乱很快被平息,“蜀人相庆如改日”,从此,蜀地息事宁人。

  B.张益州治蜀,否决施行酷刑竣法。他认为,施行酷刑竣法只会使苍生沦为与响马为伍,变成大乱;反之,用礼义、法令教化、差使苍生,那么蜀人是很容易办理的。

  C.作者认为,爱惜蜀人如斯深切,看待蜀人如斯厚道,在张公之前,本人还不曾见过;即便不消画像,张公的恩典也会世世代代记在蜀人的心中。

  D.张益州是“为全国牧小民不倦”的封建仕宦的抽象,他有文治武功之才,采纳安抚法子宽政爱民,使之丰衣足食,博得人心。

  小题4:把下列句子翻译成现代汉语。(6分)

  (1)有乱之萌,无乱之形,是谓将乱。将乱难治;不克不及够有乱急,亦不克不及够无乱弛。(4分)

  (2)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,全国可运于掌。(2分)

  科目:高中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  陈寿字承祚,巴西安汉人也。少受学于散骑常侍谯周,治《尚书》《三传》,锐精史、汉,聪警广博,属文富艳。初应州命卫将军主簿、东观秘书郎、散骑黄门侍郎。大同后察孝廉,为本郡中正。

  益部自建武后,蜀郡郑伯邑、太尉赵彦信及汉中陈申伯、祝元灵、广汉王文表皆以博学洽闻,作《巴蜀耆旧传》。寿认为不足经远,乃并巴、汉撰为《益部耆旧传》十篇。散骑常侍文立表呈其传,武帝善之,再为着作郎。

  吴平后,寿乃鸠合三国史,着《魏》《吴》《蜀》三书六十五篇,号《三国志》,又着《古国志》五十篇,品藻典雅,中书监荀勖、令张华深爱之,以班固、史迁不足方也。出为平阳侯相。华又表令次定《诸葛亮故事集》为二十四篇,时寿良亦集,故颇分歧。复入为著作郎。镇南将军杜预表为散骑侍郎,诏曰:“昨合用蜀人寿良具员,且可认为侍御史。”上《讼事论》七篇,根据典故,议所因革。又上《释讳》《广国论》。华表令兼中书郎,而寿《魏志》有失勖意,勖不欲其处内,表为长广太守。母遗言令葬洛阳,寿遵其志。又坐不以母归葬见讥。数岁,除太子中庶子。太子转徙后,再兼散骑常侍。

  惠帝谓司空张华曰:“寿才宜真,不足久兼也。”华表欲登九卿,会受诛,忠贤排摈,寿遂卒洛下,位望不充其才,其时冤之。兄子符,字长信,亦有文才,继寿着作佐郎,上廉令。符弟莅,字叔度,梁州别驾,骠骑将军齐王辟掾,卒洛下。莅从弟阶,字达芝,州主簿,察孝廉,褒中令、永昌西部都尉、建宁兴古太守。皆辞章粲丽,驰誉当世。凡寿所述作二百余篇,符、莅、阶各数十篇,二州及华夏文士多为作传,大较如斯。

  时梓潼李骧叔龙亦隽逸器,出名当世,举秀才,尚书郎,拜建平太守,以疾辞不就。意在乡镇,除广汉太守。初与寿齐望,又相昵友,后与寿携隙,还相诬攻,有识以是短之。

  (《华阳国志陈寿传》有删改)

  小题1:对下列句子中加点词的注释,

  的一项是(3分)()

  文富艳属:写作

  革因:沿袭

  之冤:冤枉

  D.以疾辞不

  小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法都不异的一组是(3分)()

  A.广汉王文表皆

  博学洽闻且可

  B.巴西安汉人

  以班固、史迁不足方

  C.二州先达及华夏文士多

  D.根据典故,议

  述作二百余篇

  小题3:下列对原文相关内容的阐发和归纳综合,

  的一项是(3分)()

  A.陈寿从小从学于谯周,对《尚书》、《三传》、《史记》、《汉书》颇有研究,文采富丽。

  B.陈寿作《益部耆旧传》,散骑常侍文立向朝廷呈献此书,皇上认为他做得很好,让文立担任著作郎。

  C.陈寿所写的《魏志》不合荀勖的心意,荀勖不想让他入朝廷任官,向皇上奏请让陈寿出京担任长广太守。

  D.陈寿的侄子陈符、陈莅及陈阶皆很有才调,且辞采华美,享誉当世,梁、益二州以及华夏的文士们纷纷为叔侄四人作传。

  小题4:将下列句子翻译为现代汉语。(11分)

  (1)又坐不以母归葬见讥。数岁,除太子中庶子。(4分)

  (2)后与寿携隙,还相诬攻,有识以是短之。(3分)

  (3)令郎纵轻胜,弃之降秦,独不怜令郎姊邪?(4分)

  科目:高中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  仇览字季智,陈留考城人也。少为墨客淳默,乡里无数,蒙昧者。年四十,县召补吏,选为薄亭长。劝人生业,为制科令,至于果菜为限,鸡豕无数,稼穑既毕,乃令后辈群居,还就黉学。其剽轻游恣者,皆役以田桑,严设科罚。躬助凶事,赈恤穷寡。其年称大化。览初到亭,人有陈元者,独与母居,而母诣览告元不孝。览惊曰:“吾近日过舍,庐落整理,耕作以时。此非恶人,当是教化未及至耳。母亲寡养孤,苦身投老,何如肆忿于一朝,欲至子以不义乎?”母闻感悔,涕零而去。览乃亲到元家,与其母子饮,由于陈人伦孝行,譬以祸福之言,元卒成孝子。

  时考城令河内王涣,政尚严猛,闻览以德化人,署为主簿。谓览曰:“主簿闻陈元之过,不罪而化之,得无少鹰鹯之志邪?”览曰:“认为鹰鹯不若鸾凤。”涣谢谴曰:“枳棘非鸾凤所栖,百里岂大贤之路。今日太学曳长裾,飞名望,皆主薄后耳。以一月奉为资,勉卒景行。”

  览入太学,时诸生同那符融有高名,与览比宇,宾客盈室,览常自守,不与融言。融观其容止,心独奇之,乃谓曰:“与先生同亲壤,邻房牖,今京师豪杰四集,志士交结之秋,虽务经学,守之何固?”览乃杂色曰:“皇帝修设太学,岂但使人游读此中!”高揖而去,不复与言。后融以告郭林宗,林宗因与融贵刺就房谒之,逐请过夜。林宗嗟叹,下床为拜。

  览学毕归乡里,州郡并请,皆以疾辞。虽在宴居,必以礼自整。老婆有过,辄免冠自责。老婆庭谢,侯览冠,乃敢升堂。家人莫见喜怒声色之异。后征朴直,遇疾而卒。

  (节选自《后汉书》)

  劝人生业,为制科令,至果菜为限,鸡豕无数。 ②稼穑既毕,乃令后辈群居,还就黉学。

  ③此非恶人,当是教化未及至耳。④譬以祸福之方,元卒成孝子。

  ⑤皇帝修设太学,岂但使人游谈此中。⑥老婆有过,辄免冠自责。

  A.①②④

  B.②③④

  C.③⑤⑥

  D.①⑤⑥

  小题3:下列对原文的理解与阐发,不准确的一项是 ( )

  A.仇览为官,采纳无效办法,成长出产;注重教化,使被母亲控诉不孝的陈元成为孝子。

  B.王涣对仇览不定罪而传染感动陈元的一类做法不满,于是仇览离任去太学进修。

  C.仇览在太学果断心志分心进修,其时游谈成风,他不参与,使郭林宗由衷饮佩。

  D.仇览学毕回籍,垂青操守,不肯仕进,居家严酷要求本人和老婆儿女。

  小题4:把第Ⅰ卷文言文阅读材猜中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

  ①(5分) 主簿闻陈元之过,不罪而化之,得无少鹰鹯之志邪?

  ② (5分) 其剽轻游恣者,皆役以田桑,严设科罚。

  科目:高中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  子路曰:“不仕无义。长幼之节,不成废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也。道之不可,已知之矣。”(节选自《论语·微子》)

  许由喟然叹曰:匹夫结志,固如盘石。采山饮河,所以养性,非以求禄位也;放发优游,所以安己不惧,非以贪全国也。(节选自汉蔡邕《琴操·河间杂歌·箕山操》)

  小题1:面临出仕与否,子路和许由各有什么分歧的选择?(2分)

  小题2:简要评价这两种人生观。(3分)

  科目:高中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  先圣之智,心达神明,性直道德,又造典范以遗后人。试使贤人君子,释于学问,抱质而行,必弗具也;及使从师就学,按经而行,聪达之明,德义之理,亦庶矣。是故圣人以其心来造典范,后人以典范往合圣心也,故修经之贤,德近于圣矣。(节选自王符《潜夫伦》)

  古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也,春玩其华,秋登其实;讲论文章,春华也;修身利行,秋实也。(节选自颜之推《颜氏家训》)

  小题1:对下列句子中的加点词语的注释,不准确的一项是(3分)

  A.先圣之智,心

  神明达,达观

  B.聪达之明,德义之理,亦

  矣庶,差不多

  C.古之学者为己,以

  不足也补,填补

  D.古之学者为人,

  道以利世也行,奉行

  小题2:下面句子中的加点虚词用法不不异的一项是(3分)

  B.故修经

  贤,德近于圣矣巫医乐工百工

  C.讲论文章,春华

  D.又造典范

  遗后人作师说

  小题3:下列对原文相关内容的归纳综合和阐发,不准确的一项是(3分)

  A.第一段文字阐述了进修典范的主要性。文段指出,若是在教员的指导之下进修典范,就能使本人不竭获得塑造和提拔。

  B.第二段文字通过“为人”和“为己”问题的切磋,申明为学的事理:学得黑白虽然主要,但更主要的是为什么学,学了当前做什么。

  C.第一段文字偏重讲进修的内容,第二段文字偏重讲进修的目标,两段文字都用了对比论证法,使文段宗旨愈加明显。

  D.“从师就学,按经而行”指出肄业应跟班教员进修典范,“讲论文章,修身利行”则强调实践比进修文章理论愈加主要。

  小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)

  (1)试使贤人君子,释于学问,抱质而行,必弗具也。(4分)

  (2)夫学者犹种树也,春玩其华,秋登其实。(4分)

  科目:高中语文来历:不详题型:阅读理解与赏识

  梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之存心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多。何也?”

  孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃兵曳甲而走。或百步尔后止,或五十步尔后止。以龟笑鳖无尾,则何如?”曰:“不成。直不百步耳,是亦走也。”

  曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。”(孟子《寡人之于国也》)

  小题1:下列加点词语注释有误的一项是()(3分)

  ,则移其民于河东:歉岁

  B.弃兵曳甲而

  百步尔后止:有的人

  不百步耳,是亦走也:只是,不外

  小题2:下列加点虚词用法和意义不异的一组是()(3分)

  A.则移其民

  河东是何异

  刺人而杀止

  B.河东凶亦

  C.察邻国

  龟笑鳖无尾可

  小题3:下面关于选文内容的理解不准确的一项是()(3分)

  A.“尽心焉耳矣”写出了梁惠王自认为治国曾经尽心的自得和傲慢。

  B.“王好战”暗示梁惠王是一位穷兵黩武,而非真正爱民的国君。

  C.“民加多”是战国期间列国国君治国无方和国度实力强大的标记。

  D.“龟笑鳖无尾”申明梁惠王在疆场上逃跑的行为是极其好笑的。

  小题4:翻译句子:

  (1)寡人之于国也,尽心焉耳矣。(3分)

  (2)王如知此,则无望民之多于邻国也。(3分)

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